Objetiva-se, no presente trabalho, questionar se a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) respectiva ao ensino fundamental, homologada em 2017 e que norteia os currículos escolares na educação brasileira, se posiciona de maneira historicamente consciente com as manifestações afro-brasileiras. Para isso, a relacionamos com a história do Brasil em associação à população negra e com o samba, gênero da música popular brasileira de alta relevância cultural e histórica. O trabalho teve como metodologia revisão bibliográfica e documental voltada para a história do Brasil e do samba. Observamos que a BNCC falta com consciência histórica ao tratar das diversas culturas presentes no Brasil de maneira homogênea, tendo sido essa mesma ideia usada historicamente para embranquecer e transformar símbolos culturais afro-brasileiros em símbolos nacionais.