Este artigo visa discutir e descrever o processo de planejamento dos professores de musicalização infantil do Centre de Musicalização Integrado - CMI, órgão complementar da Escola de Música da Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG, através de um relato de experiência como monitora da disciplina de acompanhamento para professores-estagiários. Pretende-se refletir sobre a importância do trabalho colaborativo entre educadores como fator de extrema relevância para o processo formativo, além de auxiliar outros professores no desenvolvimento de planos de aula. Para este relato, foi tomada como base as reuniões para planejamento feitas semanalmente durante o semestre e as discussões que pautaram os encontros. Desta forma, serão apresentados os modelos utilizados para os planejamentos e os processos para a formação deles, considerando os objetivos a serem alcançados, conteúdos, tipos de atividade, repertórios, recursos, elos temáticos e avaliação.