Este trabalho faz parte de uma pesquisa de doutorado em andamento intitulada "Panorama do ensino de História da Música no Brasil: um estudo com docentes e egressos de cursos de Licenciatura em Música de IES públicas". O artigo tem como objetivo a reflexão sobre fatores a serem considerados por professores de História da Música quando da escolha, implementação e análise de métodos para o ensino da disciplina em cursos superiores de música. Metodologicamente, o estudo fundamenta-se na análise, a partir de conceitos de Libâneo (2013), de métodos de ensino apresentados e discutidos em algumas publicações recentes de professores brasileiros e estrangeiros da disciplina. Como resultado, são identificados nove fatores a serem observados por docentes ao escolher, implementar e avaliar a adequação de métodos de ensino para aulas de História da Música em cursos de graduação.