Neste texto tem-se como objetivo explicitar uma experiência vivida, por um de seus autores,  enquanto licencianda em Música e paciente lúpica, refletindo sobre concepções do afeto nestes contextos. Respalda-se em uma abordagem de pesquisa qualitativa, empregando-se as técnicas de Relato de Experiência (DALTRO E FARIA, 2019) e Análise Textual Discursiva (MORAES E GALIAZZI, 2006), para os dados coletados por meio de entrevistas semiestruturadas. Os principais autores que fundamentam o estudado  são Larrosa (2019; 2022), Fiorin (2007), Penna (2017), Alcântara, Aguiar e Monteiro (2015), dentre outros. A análise aponta que no atravessamento do caminho do afeto marcas indeléveis foram deixadas, que a Música educa ensinando a viver, e a Educação, educando, faz também cantar, tocar, silenciar, vibrar.