Este artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa de mestrado concluída, que teve como objetivo analisar a parte de música disposta em duas prescrições curriculares do Distrito Federal, a saber, o Currículo em Movimento da Educação Infantil do Distrito Federal e o currículo do curso de Pedagogia da Universidade de Brasília. Com uma abordagem bibliográfica e documental, trata-se de uma pesquisa qualitativa, cujos resultados demonstram a existência de potenciais relações entre as referidas prescrições curriculares, com referência às experiências sonoro-musicais, ou seja, são oferecidas condições teórico práticas aos licenciandos em Pedagogia, para o trabalho com música na educação infantil, entretanto, o caráter optativo das disciplinas relacionadas à temática mostra-se como um fator complicador.