O presente artigo visou relacionar os conhecimentos fonoaudiológicos com os da educação musical na educação infantil pelo ponto de vista do Processamento Auditivo Central (PAC). Nosso objetivo é propor uma reflexão sobre as potencialidades dos professores de música nessa etapa, tendo como premissa os campos de experiências propostos pela Base Nacional Comum Curricular - BNCC e o desenvolvimento comunicativo infantil. Apresentamos os campos de experiência propostos pela BNCC e relacionamos com as habilidades do PAC e as possibilidades do fazer musical na educação infantil. Dessa forma, buscamos fortalecer o campo da educação musical, mostrando sua importância não apenas para a vida social da escola, mas também para o desenvolvimento global e comunicativo das crianças.