O ensaio apresenta narrativas constituídas na pesquisa “Educação Musical na formação de professores dos cursos de graduação em pedagogia gaúchos”. Aproxima estudos em torno da dimensão poética da música na infância para abordá-la como fio provocador da artesania docente na rede municipal de São Leopoldo (RS). Interroga as palavras território e liberdade como modo estésico de coexistir no mundo, convivência experimentada nos processos de escuta e criação musical compartilhados na formação continuada de professores da educação básica. Conjuga a palavra território como liberdade, ação brincante que tatua a presença da música na escola.