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O presente relato trata de uma experiência pessoal como educador musical, com um aluno autista severo inserido em uma sala de aula do segundo ano do ensino fundamental, de uma escola privada de educação básica de Belo Horizonte. Nele foi possível realizar uma auto-reflexão sobre os diálogos e articulações conjuntas, que possibilitaram a realização do trabalho de inclusão deste aluno em uma sala de aula, durante aulas de música.