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Neste texto apresento uma pesquisa em andamento que tece conexões entre as tecnologias, Educação Musical e decolonialidade, observando as práticas musicais digitais do projeto “30 dias 30 beats”. A revisão de literatura traz autores que dialogam com: Educação Musical, cultura digital/participativa, funk e educação, decolonialidade e dentre outros.  A pesquisa de campo contou com observações na mídia  social Instagram do projeto e entrevistas com os dos criadores e nove participantes. A pesquisa visa contribuir para a compreenção o quanto essas práticas da cultura digital/participativa são práticas decoloniais e como essa compreensão pode ajudar a desenvolver uma educação musical antirracista, feminista e LGBTQIA+.