Esta comunicação apresenta os resultados de Trabalho de Conclusão de Curso, que teve como objetivo geral compreender quais são as concepções de professores de música de distintas redes de ensino – pública e particular – acerca da música indígena e de seu ensino. Foi realizado um estudo com três professores de música, a partir de entrevistas semiestruturadas, que teve como fundamentação teórica a sociologia das ausências, de Boaventura de Sousa Santos. Dentre os resultados, destacamos, neste texto, os referentes ao ensino de música indígena nas aulas de música e à legislação educacional brasileira, em especial, a Lei 11.645/08. Os docentes julgam que a Lei não é suficiente para preencher as lacunas da herança colonialista. E, em contrapartida, fizeram sugestões, entre as quais, a necessidade de uma abordagem mais incisiva da música indígena nos cursos de licenciatura. Além disso, sugerem que sejam ultrapassadas as barreiras acadêmicas, e que agreguemos forças às mobilizações indígenas, procedimentos imprescindíveis para uma educação musical em tempos de crise, como atos de resistência.