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O presente trabalho oferece uma reflexão sobre o humor e a alegria como estratégias pedagógicas na Educação Musical e como formas de resistência diante da crise atualmente vivida em nosso país. Partindo de experiências concretas em que a alegria pautou a aprendizagem musical, reflete-se sobre a importância de proporcionar um ambiente alegre e descontraído para a experiência musical. O texto baseia-se em autores do campo da Educação e da Educação Musical, argumentando que uma postura lúdica e brincante contribui para a aprendizagem de conceitos musicais, para abertura a novos desafios, para a concentração e a atenção das crianças e também das pessoas adultas e para a experiência criativa da composição musical.