Este artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado em andamento que tem como objetivo principal investigar como as atividades cantadas são desenvolvidas pelos estagiários nas aulas curriculares de música, em escolas de educação básica da rede pública de ensino. As técnicas para a coleta de dados são: questionário, entrevistas narrativas, observações não participantes e documentos. Para este trabalho são considerados os dados extraídos do Projeto Político Pedagógico de um curso de Licenciatura em Música de uma Universidade ao sul do Brasil e de uma entrevista narrativa realizada com um estagiário. A discussão dos dados é abordada a partir das seguintes categorias temáticas: a representação do bom professor, a trajetória acadêmica em canto e o processo da redescoberta vocal.