Este trabalho apresenta o relato de uma experiência pedagógica com ensino de violão coletivo em um projeto de extensão da Universidade Federal da Paraíba, na qual foi utilizada a técnica de violão percussivo na aprendizagem inicial do violão. Para a realização da proposta foram elaborados arranjos de músicas populares que faziam parte da vivência dos alunos com a finalidade de buscar novas alternativas metodológicas para o ensino de violão e experimentar diferentes perspectivas de performance, com foco na utilização da percussão como um novo recurso metodológico e interpretativo.