Este trabalho faz parte de uma pesquisa de doutorado, cuja finalidade é conhecer e analisar as práticas pedagógicas de professores de música que lidam com crianças “desafinadas” em coros infantis escolares de Minas Gerais. Nos limites deste artigo, nosso objetivo foi o de apresentar uma revisão bibliográfica que integra o caminho percorrido para se chegar ao objeto investigado. Para isso, apresentamos os pressupostos teóricos da seleção vocal em coros infantis brasileiros, além de três teorias que localizam a “desafinação” dentro do processo de desenvolvimento músico-vocal infantil e um panorama dos principais autores brasileiros, que têm se debruçado sobre possíveis intervenções pedagógicas relacionadas à questão central.