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Esta pesquisa discute a formação do músico popular, dialogando com questões curriculares do ensino superior de Música. Os problemas iniciais encontram-se no perfil conservatorial dos cursos de Música e na consequente legitimação de certos conhecimentos em detrimento de outros no espaço da universidade. A pesquisa, de cunho qualitativo, tem sua orientação metodológica nos estudos comparados de natureza bibliográfico documental. As fontes documentais são os documentos curriculares e normativos de cinco universidades públicas brasileiras, no período de 2012 a 2018. A análise destes documentos é orientada pela bibliografia selecionada e pelos documentos oficiais que regulamentam o ensino de Música no nível superior. Os referenciais teórico-metodológicos se encontram no contexto da sociologia crítica do currículo, da escola e da cultura. As análises parecem indicar a necessidade de uma revisão/reformulação dos documentos curriculares dos bacharelados em música.