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Este artigo apresenta os primeiros resultados de uma pesquisa de Iniciação Científica em andamento financiada pelo CNPq (PIBIC), cujo objetivo principal é estudar a passagem da etapa de musicalização para o ensino técnico-teórico de música. Para isso, foram observadas aulas de musicalização infantil, teoria musical e prática instrumental de violino em uma Escola Municipal de Música localizada no interior do estado de São Paulo. Neste recorte, abordamos questões relacionadas ao ensino conservatorial e suas práticas, à concepção contemporânea de musicalização, assim como elementos presentes nos processos musicalizadores e suas aplicações no ensino técnico-teórico de música, visando uma aproximação entre etapas.