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Este relato de experiência discute a importância da Educação Especial e Inclusiva na Educação Musical, com foco nas ações do Núcleo de Acessibilidade Educacional e Permanência (NAEP) da Faculdade de Música do Espírito Santo (FAMES). O NAEP, composto por docentes, profissionais e monitores, é responsável por atender demandas da comunidade acadêmica e desenvolver intervenções adaptativas. O objetivo é eliminar a dicotomia "pode" e "não pode" no ensino de música, promovendo escuta e adaptações necessárias para que todos possam aprender. O programa de monitoria da FAMES no NAEP permite aos estudantes de graduação vivenciarem experiências práticas, refletirem sobre as necessidades educacionais e contribuírem para a construção de propostas embasadas em abordagens legais e humanizadas. O artigo destaca a importância da pesquisa bibliográfica, qualitativa e descritiva como metodologia para obter dados relevantes. A perspectiva dos monitores é apresentada, demonstrando como a vivência no NAEP influencia seus processos formativos, considerando que são futuros docentes e também membros da comunidade acadêmica. O relato enfatiza a necessidade de garantir a acessibilidade e a igualdade de oportunidades na Educação Musical, promovendo uma abordagem inclusiva.