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Este artigo tem o objetivo de apresentar resultados iniciais de uma pesquisa em andamento, desenvolvida a partir de um plano de trabalho de uma estudante bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica da Universidade Estadual de Feira de Santana (PIBIC/UEFS), com o financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia (FAPESB). A pesquisa tem como objeto de investigação a ação extensionista “JAM Performa”, que consistiu na produção de performances artísticas, em diálogo com movimentos musicais locais, no formato de websérie, distribuída em 4 episódios, disponibilizados na plataforma YouTube. Acreditando na potencialidade pedagógica do conteúdo digital da websérie, metodologicamente a pesquisa busca verificar junto a professores de música da cidade de xxxxx, as possibilidades do seu uso didático em aulas de Arte/Música na escola. A partir de uma discussão abordando desde a produção de conteúdos digitais (RAMOS & NEVES, 2015; RICOEUR, 2010) a processos metodológicos adotados (DENZIN; LINCOLN, 2006; CRESWEL, 2007), o trabalho apresenta alguns resultados iniciais, a exemplo de atividades pedagógicas musicais sugeridas pela amostra participante da pesquisa, o que confirma a hipótese sobre o potencial didático para o uso do conteúdo em aulas de música na escola.