Este artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisa que procurou entender a construção de saberes pedagógico-musicais de uma professora de piano do Conservatório Estadual de Música Cora Pavan Capparelli para atuar com crianças e jovens com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). A pesquisa empregou uma abordagem qualitativa e o método de estudo de caso. Os resultados aqui apresentados apontam a importância de uma formação interdisciplinar ampla na construção dos saberes e uma atuação condizente com esta formação.