O trabalho que aqui se escreve tem por objetivo debater o Currículo Carioca de música das escolas públicas municipais da cidade do Rio de Janeiro. O documento é diretriz para as práticas de professores de música na rede. Através dele é possível se observar os conceitos e concepções acerca do ensino de música em uma cidade inteiramente rica de diversidade e expressiva cultura musical. A análise do documento será realizada, em especial, a partir dos estudos do currículo de Thomas Popkewitz, Ivor Goodson e Cecília Cavalieri França. Nosso objetivo é descrever e analisar o manuscrito através de reflexão teórica tendo os temas currículo e Educação Musical como eixo, além disso apontar paralelos e paradoxos entre o descrito curricular e a prática por nós presenciada. Assim, buscamos dialogar com essa matéria que se apresenta enquanto política pública na maior rede de educação pública da América Latina, a Secretaria Municipal da Cidade do Rio de Janeiro.