Este trabalho apresenta as origens e fundamentos da Reforma Empresarial da Educação com destaque para as principais considerações sobre as reformas que modificam o sentido social das formações docentes, destacando esse contexto na américa latina - países considerados periféricos do sistema capitalista. Aponta que parte significativa das novas políticas educacionais estão fundamentadas nos documentos da OCDE, do Banco Mundial (BM), UNESCO e do LLECE. Utiliza da publicação do FLADEM "Breve estudio comparativo sobre la formación del educador musical latinoamericano" (Caderno de Reflexão - n. 2) para situar o panorama da formação docente em Música nos 18 países que compõem a região. Destaca, dessa forma, os avanços e as limitações do estudo a partir do contexto das políticas públicas na leitura sobre a Reforma Empresarial da Educação. Apresenta o conceito de Pedagogias Musicais Abertas como possibilidade de enfrentamento a essas reformas, elencando algumas considerações e contribuições que o caderno de reflexão do FLADEM indica.