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Esse trabalho apresenta uma revisão bibliográfica crítica de três publicações do campo da filosofia da educação musical que giram em torno do conceito de conhecimento musical. As publicações selecionadas foram A Philosophy of music education (1970), de Bennet Reimer; Musical knowledge (1994), de Keith Swanwick; e por fim Music Matters 2nd edition (2015) de David Elliott e Marissa Silverman. Para tal empreitada, foram empregadas as metodologias filosóficas da análise e da comparação. O resultado dessa investigação balisa as contribuições de cada autor e aponta para a necessidade de aprofundamento epistemológico e diálogo com textos tradicionais da área da filosofia de forma a permitir que o conceito de conhecimento musical seja propriamente desenvolvido na área da educação musical.