Este trabalho trata-se do recorte de uma pesquisa de mestrado já concluída que abordava o ensino de teoria musical por meio da análise da disciplina denominada “Solfejo, teoria e percepção” do programa curricular desenvolvido em um conservatório de música, em Belém-PA. Neste recorte o objetivo é abordar como se deu a organização curricular do referido conservatório por programas, que ficou em voga por praticamente quatro décadas, por meio de dados coletados em bibliografia, documentos, como o PPP e fala de entrevistadas, no caso, três ex-professoras da instituição que estavam atuando na época em que tal organização iniciou-se. Os resultados da pesquisa contribuem para a compreensão do pensamento que ali vem norteando determinadas escolhas e a partir da compreensão dessa realidade, o referido conservatório deve ser percebido como campo de pesquisa, cujas práticas precisam ser investigadas, discutidas e questionadas, visando contribuições para sua transformação e também gerando reflexão sobre o ensino dentro de contextos semelhantes.