Este trabalho discorre sobre um relato de experiência dos autores desse artigo como professores de formação continuada para docentes da Rede Municipal da cidade de Ceara-Mirim/RN. Como objetivo principal, buscamos discutir e evidenciar a relevância do ensino de música nas escolas públicas, bem como fomenta metodologias que enfatizem o envolvimento expressivo, autonomia e criatividade do aluno. Para tanto, o aporte teórico tem como base teórica: Queiroz (2012), Fonterrada (2007), Morin (2003), dentre outros. Conforme pudemos constatar, as questões contidas no trabalho, bem como os resultados positivos obtidos, apontam para uma relevante contribuição para o ensino de música nas escolas públicas, e, também no sentido amplo. Assim, tensionamos que esses escritos se desdobrem em outras pesquisas que venham a somar para a melhoria e efetivação do ensino de música nas escolas.