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Com base em uma concepção sociocultural de Educação Musical e a partir da experiência de estágio supervisionado do curso de Licenciatura Plena em Música da Universidade do Estado do Pará, este trabalho tem por objetivo relatar as aulas de canto que aconteceram no projeto social República de Emaús, com vista à compreensão das aulas a partir de seu contexto não-formal e sua relação com o modelo formal de Educação Musical do Conservatório Carlos Gomes. Para tanto, lançamos mão de anotações em diário de bordo. Os resultados revelam relações específicas entre os objetivos das duas instituições, além de uma necessidade de relacionar teoria musical à prática do canto, levando em consideração o contexto sociocultural dos alunos.