Este texto se configura como um relato de experiência coletivo que versa sobre projetos e ações do Grupo de Estudos e Pesquisa em Música (GRUMUS) – vinculado à Universidade Federal do Rio Grande do Norte e cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq –, engajado em compreender, sob o prisma da interseccionalidade, a relação entre marcadores sociais da diferença e Educação Musical. Nesta comunicação, especificamente, refletimos sobre os desafios que se nos apresentam no desenvolvimento de projetos e ações sobre o tema em meio à ascensão do ultraconservadorismo no mundo, especialmente no Brasil. Após tais reflexões, defendemos a soma das diferenças nas ações, projetos e estudos da Educação Musical, acreditando que, articulada a outros campos, a área se apresenta como uma potente instância de enfrentamento das múltiplas formas de preconceito, discriminação e opressão que se acentuam na contemporaneidade.